ABORDAGEM CURRICULAR DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NAS ESCOLAS MÉDICAS DE SANTA CATARINA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63845/nrn1x502

Palabras clave:

Educação Médica, Pesquisa, Currículo, Faculdades de Medicina, Avaliação Curricular das Faculdades de Medicina

Resumen

Introdução: A pesquisa científica no currículo dos cursos de medicina tem função de gerar conhecimento e é um meio de ensino ativo para desenvolver habilidades essenciais na carreira médica. Com esse intuito, muitas instituições de ensino superior inseriram o trabalho de conclusão de curso em sua matriz curricular. Não há informações na literatura científica sobre o trabalho de conclusão de curso nas graduações de medicina de Santa Catarina.

Objetivo: Verificar a frequência da obrigatoriedade do trabalho de conclusão de curso nas escolas médicas de Santa Catarina e analisar sua abordagem nos currículos.

Método: Estudo transversal e de descritivo, realizado em 2023 com um representante docente de cada escola médica de Santa Catarina por meio de questionário. Foi utilizada estatística descritiva para análise de dados

Resultados: 15 de 17 representantes elegíveis (88,2%) responderam ao questionário. Nas quinze escolas o TCC é obrigatório (100%). 13 instituições oferecem disciplinas de metodologia científica, bem como aulas e disciplinas específicas para o trabalho de conclusão de curso, sendo que 12 inserem estas disciplinas em mais de um semestre. 8 instituições exigem a finalização do trabalho de conclusão de curso antes do internato médico. 8 realizam o trabalho em duplas, 3 individualmente e 1 em grupos. E apenas 8 disponibilizam ao aluno carga horária exclusiva para produção do trabalho.

Conclusões: Há obrigatoriedade do trabalho de conclusão de curso em todas as 15 escolas investigadas e a maioria oferece disciplinas de apoio para sua elaboração.

Biografía del autor/a

  • Wesley Fraga Fretta, Universidade Federal de Santa Catarina

    Médico formado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC - Florianópolis).

  • Carlos Eduardo Andrade , Universidade Federal de Santa Catarina

    Graduação em Medicina e Residência Médica em Pediatria pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1979 e 1981), mestrado em Genética e Biologia Molecular pela UFRGS (1989), área de Genética Humana, e mestrado em Saúde Pública pela UFSC (2009), área de concentração Epidemiologia. Doutorado (PhD) pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, na UFRGS (2023). Professor de Puericultura e Neonatologia no Departamento de Pediatria da UFSC desde 1984, foi Coordenador do Curso de Medicina de 2010 a 2014; chefe do Depto. de Pediatria por três períodos (último em 2016-2017); Diretor Clínico do Hospital Universitário de 1992 a 1996; médico plantonista no Serviço de Neonatologia do Hospital Regional de São José - Secretaria de Estado da Saúde de Santa Catarina de 1987 a 2019. Interesse nos seguintes temas: aleitamento materno, humanização da assistência ao parto, saúde materno-infantil, epidemiologia perinatal, educação médica, avaliação educacional e Teste de Progresso.

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Publicado

2026-01-21

Número

Vol. 54 Núm. 2 (2025)

Sección

Artigo original

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ABORDAGEM CURRICULAR DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NAS ESCOLAS MÉDICAS DE SANTA CATARINA. (2026). Arquivos Catarinenses De Medicina, 54(2), 66-76. https://doi.org/10.63845/nrn1x502